ボウリング用語集のような備忘録／“マイウェイ”な伝言板

　

　

大雑把にいえば、

【比較すると】
低慣性：ボールの中心部が重い。
高慣性：ボールの周辺部が重い。

【止まっている状態→回転させる】
低慣性：エネルギーが少ない。
高慣性：エネルギーが多くかかる。

【回転している状態】
低慣性：止まり易い。
高慣性：止まり難い。

【他の競技のボール】
低慣性：野球／ゴルフ／鉄砲の弾／中が詰まっている。
高慣性：サッカー／バレー／バスケット／テニス／ラグビー／卓球／中が空洞。

ちなみにボウリングは低慣性ボール。


2008.12.

　

【低慣性】
軸移動が早く、曲がりが早くなる。
（停止している状態→回転しやすい）
（回転している状態→回転が止りやすい）

【高慣性】
軸移動が遅く、曲がりが遅くなる。
（停止している状態→回転しにくい）
（回転している状態→回転が止りにくい）


■ボウリングのボールの「低慣性」・「高慣性」は、『回転半径』（ＲＧ）で表記されている。

数値は下記の通り。

低慣性－１：2.430～2.465
低慣性－２：2.466～2.500
低慣性－３：2.501～2.535

中慣性－４：2.536～2.570
中慣性－５：2.571～2.605
中慣性－６：2.606～2.640

高慣性－７：2.641～2.675
高慣性－８：2.676～2.710
高慣性－９：2.711～2.745
高慣性－10：2.746～2.800

（2.430～2.800はルール上の規定／ＵＳＢＣ）

■「低慣性」・「高慣性」は、『入射角』に影響を与える。
【低慣性】：曲がりが早く出る→入射角は小さくなる。
【高慣性】：曲がりが遅く出る→入射角は大きくなる。
※実際はレーンの状況（ブレイクポインント等の位置）でだいぶ変わる。

■実際の曲がりは、カバーストックと、ドリルレイアウトとの兼ね合いで決まる。

ボールの選択は、オイルの状況と、自分の球質・スピードで決める。


2007.09.

　

広い意味では、バックスイングと同意語。

ゴルフ／野球（投球／バッティング）／テニス等、“振り”のある競技で使われている言葉。
競技によって若干ニュアンスが異なる。
“テイクバック”と“バックスイング”を分けている場合もあれば、バックスイングに入る前半部分のみを指す場合もある。あるいはテイクバックと“引き”や“タメ”のフェーズを区別している場合もある。

ホームページやブログでの“テイクバック”は、書き手がどのスポーツの経験者か確認しておくと、より正確に表現を捉えることができる。


テイクバックが『コントロール』と『リズム』に大きく影響することは、ボウリングに限らず多くのスポーツに共通している。


2009.03.

　

■１）ピンが割れた時、確実に１ピンとることをテイクワン、確実に２ピンとることをテイクツーという。
例えば、⑦⑨で⑨番を確実にとることがテイクワン、⑥⑦⑩で⑥⑩の２ピンを確実にとることがテイクツーである。

状況や考え方にもよるが、テイクワンとか、テイクツーではなく、スペアメイクを狙ってほしい。
（理論武装と練習で土台を作っておけば、充分 強気でいける。
『スポーツを楽しむ』とは、「強気の自分を出し切ること。」）


■２）第１０フレームの
１投目のストライクを“テイクワン！”
２投目もストライクで“テイクツー！”
パンチアウトして“テイクスリー”
という人もいる。


2006.11.

　

無始無終の宇宙論。

ビッグバンから宇宙が始まったのではないとする宇宙論。

・ビッグバン宇宙論が言及しにくい点を突いている。
①「始まり」
②「始まりの前」
③始まりのから、10^-25～10^-24秒までの部分

・背景放射・“遠ざかる銀河”について、ビッグバンとは別の説明をしている。

・アミノ酸や生命誕生のプロセスについて、進化論オンリーではない説明をしている。


【定常宇宙論のアプローチが投げかけるもの】

■一般的に信じられていることであっても、曖昧な部分について論証していく粘りがある。

■１つの点から全てを説明しようとする、（一見キレイだが）拡大解釈を避けるアプローチをしている。
（正解が“一つ”になってしまう危険性を避けることができる。）

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＃もし、ビッグバンがなかったとすれば、このブログの一部を書き換えないとなりません。
(笑)


2011.05.

　

ティーチングは主に初心の段階での指導のあり方。
計画立てて行うもの。

しかし、チームの強み／こだわり／大事にしていることを共有［または指導（ティーチング）］するには、あらゆる機会を捉える。
都度、タイミングを捉え、その場で行う。

事前の計画に固執すると、かえって全体の歯車がズレていく。
計画の中に、予め優先事項を定めとおくと、指導計画の変更時のガイドラインになる。
ティーチングのしすぎ、指導の行き当たりばったりを回避できる。


→指導方法あれこれ


2009.06.